熊国栋委员：

您提出的《关于提高教师有尊严更好教书育人的建议》的提案收悉，非常感谢您对我区教育工作和教师队伍建设的关心与支持。您深入剖析了当前部分教师面临的工作困境、心理压力以及导致“躺平”现象的深层原因，并提出了具有针对性的三点建议，对于我们进一步加强教师队伍建设、营造尊师重教的社会氛围具有重要的参考价值。经研究，现就提案内容答复如下：

一、高度重视教师队伍建设，正视问题与挑战

教师是立教之本、兴教之源。区教育局始终将建设一支高素质、专业化、充满活力的教师队伍作为核心工作。您提案中反映的部分教师因家校矛盾、管理难、行政负担重等因素导致工作热情减退、产生职业倦怠的现象，在我区个别学校和教师中也确有发生。对此，我们深表关切，并深刻认识到，教师的尊严感和幸福感直接关系到教育教学质量和学生的健康成长。因此，我们高度重视您提出的问题，并将其作为当前和今后一个时期加强教师队伍建设的重要着力点。

二、多措并举，切实提升教师职业尊严和幸福感

针对您提出的三点建议，结合我区实际，我们正在并将持续采取以下措施：

（一）健全制度保障，筑牢教师安心从教的基础

1.落实待遇保障，激发内生动力。严格按照国家政策规定，确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平。不断完善教师绩效考核办法，坚持多劳多得、优绩优酬，重点向一线教师、班主任和做出突出贡献的教师倾斜，让教师的付出与回报相匹配。

2.厘清职责边界，减轻非教学负担。严格落实规范社会事务进校园为中小学教师减负等工作部署要求，坚决遏制社会事务随意进入中小学校园，杜绝工作中存在的形式主义等加重教师负担问题。全面清理规范非教育教学类检查评比事项，优化工作流程，精简各类报表材料，合理配置教师资源，保障教师开展教育教学时间，为教师安心、静心、舒心从教营造良好环境。

3.完善评价体系，引导多元发展。 深化教师评价改革，破除“唯分数、唯升学”的倾向，建立以师德为首、能力为重、业绩为导向，突出教育教学实绩和育人贡献的多元评价机制。鼓励教师在教学创新、学生辅导、家校共育等方面发挥特长，让每位教师都能获得认可和成就感。

（二）营造尊师重教氛围，优化教师从教环境

1.加强正面宣传，弘扬师德风尚。充分利用各类媒体平台，大力宣传优秀教师的先进事迹和育人故事，展现新时代教师爱岗敬业、无私奉献的精神风貌。实施“身边好老师”挖掘计划，逐级推选“曾都好老师”“随州好老师”及“荆楚好老师”，形成梯次分明、覆盖广泛的先进典型群体，增强教师职业荣誉感和社会认可度。

2.推进家校协同，凝聚育人合力。指导学校建立健全家校沟通机制，通过家长学校、家长开放日、教师家访等形式，引导家长树立正确的教育观念，理解和支持教师工作。明确家校责任边界，倡导理性沟通，减少因沟通不畅导致的误解和矛盾。同时，畅通投诉申诉渠道，确保教师合法权益不受侵害。

3.保障教育惩戒权，维护师道尊严。深入学习贯彻《中小学教育惩戒规则（试行）》，指导学校细化校规校纪，明确教师实施教育惩戒的权限、程序和尺度。支持教师依法依规履行教育管理职责，对正当实施惩戒的教师给予保护和肯定，让教师“敢管、愿管、善管”。

（三）强化学校主体作用，提升教师内在支撑力

1.加强人文关怀，关注身心健康。督促学校将教师心理健康纳入常态化管理，定期开展心理辅导和团建活动。鼓励学校结合实际，探索实施弹性上下班、调休等制度，缓解教师工作压力。建立校领导与教师定期谈心谈话制度，及时了解教师诉求，帮助解决实际困难。

2.搭建成长平台，赋能专业发展。加大教师培训经费投入，为教师提供更多高质量的培训、学习和交流机会。实施名师、名班主任、名校长培养工程，畅通教师职业发展通道，让教师在专业成长中获得持续动力。

3.优化学校管理，激发主体活力。指导学校推进现代学校制度建设，保障教师在课程开发、教学改革、班级管理等方面的专业自主权。营造民主、平等、和谐的管理氛围，鼓励教师参与学校决策，增强教师的主人翁意识。

三、下一步工作打算

提升教师职业尊严，让教师有尊严地教书育人是一项长期而系统的工程。区教育局将继续坚持以教师为中心的工作导向，认真吸纳包括您在内的社会各界人士的宝贵意见，持续深化教师管理综合改革，不断优化从教环境，努力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质教师队伍，为曾都教育高质量发展提供坚实的人才支撑。

再次感谢您对教育工作的关心、理解和支持！希望您继续为曾都教育发展建言献策。

                                 曾都区教育局