周忠朝委员：

您提出的关于《将“感恩与孝道教育”融入中小学育人体系》的提案收悉，现答复如下：

首先，衷心感谢您对我区教育事业，特别是中小学德育工作的高度关注与大力支持。感恩与孝道是中华优秀传统文化的重要内核，是落实立德树人根本任务、培育和践行社会主义核心价值观的关键内容。我局对提案内容高度重视，专题研究、逐项梳理，并结合全区中小学育人实际，制定落实举措。

一、工作开展现状与成效

近年来，曾都区始终坚持把孝亲敬老、感恩向善作为德育工作的重要内容，积极推动感恩与孝道教育融入学校日常教育教学，形成 “一校一品、全域推进” 的良好局面，取得扎实成效。

一是坚持课程引领，价值引领常态化。将感恩孝道、家风家训有机融入道德与法治、语文、历史、班会课等教学环节。曾都区实验小学构建“感恩伴我行”七大板块体验教育，围绕感恩亲情、感恩母校、感恩老师、感恩伙伴、感恩祖国、感恩社会、感恩成长系统开展教育，将“三八妇女节”所在周定为感恩周，以“知恩—感恩—报恩—施恩”为主线，形成长效机制；学校打造“九雅德育”体系，将孝亲、感恩、诚信融入学生日常行为规范，获评文明校园典型。白云湖小学构建全员德育网络，把孝道与感恩教育纳入 “大思政课”，融入课堂教学与班级管理。

二是丰富活动载体，体验育人实效化。依托重要节点开展主题鲜明、贴近生活的实践活动。曾都区实验小学开展“懂得感恩 与爱同行”主题教育，通过国旗下演讲、感恩故事分享、诗歌朗诵、感恩贺卡制作、主题板报等形式，引导学生感恩父母、老师、同学与祖国。曾都一中组织“情暖夕阳” 志愿服务，走进老年公寓开展文艺汇演、生活照料与情感陪伴，在实践中厚植敬老爱老情怀。府河镇中心学校联动社会爱心人士开展助学帮扶，将感恩教育与爱心传递相结合，引导学生知恩图报、回馈社会。

三是深化家校协同，育人格局一体化。通过家长学校、家访、亲子实践等，推动家校同频共振。曾都区实验小学将感恩教育与家庭劳动实践融合，以学生带动家庭，涵养优良家风。白云湖小学完善家校社协同机制，开展学雷锋志愿服务进社区、进养老院，拓宽育人场景。全区多所学校将家务劳动、孝心实践作为假期与周末作业，让孩子在亲历付出中懂得珍惜、学会感恩。

二、下一步工作举措

为进一步提升感恩与孝道教育实效，我区将以三全育人理念为统领，构建全员育人、全程育人、全方位育人一体化格局，推动感恩与孝道教育深度融入中小学育人体系。

（一）健全课程体系，实现教育系统化

坚持以课程为核心载体，推动感恩与孝道教育课程化、校本化、规范化。支持鼓励各中小学校结合校情学情，开发具有曾都特色的感恩孝道教育校本课程、校本教材、微课资源与实践手册，形成分层递进、学段衔接的课程体系。将课程纳入学校德育总体规划，明确目标、内容与课时，推动教育从“活动化”向“课程化” 转变。推广曾都区实验小学感恩教育校本化、白云湖小学大思政融合等经验，让感恩孝道教育进教材、进课堂、进头脑。

（二）深化三全育人，提升育人实效性

全员育人：压实全体教职工育人职责，将感恩与孝道教育融入课堂教学、班级管理、校园服务、行为养成各环节，形成人人都是德育工作者、处处都是育人阵地的格局。借鉴白云湖小学“校长—德育处—年级组—班主任—科任教师” 全员德育网络经验，推动家校社力量共同参与。

全程育人：将感恩与孝道教育贯穿入学、成长、毕业全过程，依据小学、初中、高中认知特点分层设计、循序渐进。推广分学段实践模式，低段重习惯养成、中段重情感体验、高段重责任担当，实现全程浸润。

全方位育人：统筹课堂、校园、家庭、社会多维场景，实现课内外、线上线下、校内外贯通。依托曾都区教联体与思政示范校，整合红色教育、传统文化、志愿服务资源，将感恩孝道教育与研学实践、社区服务、文明创建深度融合。

（三）创新实践载体，强化行为养成

引导学生从一句问候、一次家务、一封家书、一次谈心做起，将感恩孝道内化于心、外化于行。巩固提升曾都区实验小学感恩周、曾都一中“情暖夕阳” 等品牌活动，以仪式感强化认同感。充分利用校园广播、宣传栏、文化长廊、班级文化角，营造崇孝重恩、崇德向善的浓厚氛围。

（四）强化家校社协同，凝聚育人合力

夯实家庭主阵地，通过家长学校、家庭教育讲座、亲子实践作业，引导家长重言传、重身教，以好家风涵养好孩子。联动文明办、妇联、社区、新时代文明实践站，开展敬老爱老、助学帮扶、非遗传承等活动，拓宽育人渠道。加强班主任与德育骨干专题培训，提升教师开展感恩孝道教育的专业能力。

（五）健全长效机制，保障工作落地

将感恩与孝道教育纳入学校德育考核、文明校园创建、学生综合素质评价重要内容，建立常态化督导、典型培育、经验推广机制。以曾都区班级文化建设、德育典型案例遴选为抓手，确保教育不走过场、不搞形式，真正落地见效、惠及学生。

再次感谢您对曾都教育工作的关心、理解与支持！

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