一、曾都区淅河第二小学英语记忆、书写比赛圆满举行

为优化营商环境，落实“双减”政策，夯实学生英语基础，培养规范书写与高效记忆习惯，营造浓厚英语学习氛围，曾都区淅河第二小学近日组织开展英语记忆、书写专项比赛，全校三至六年级学生积极参与，以赛促学展现学习风采。

本次比赛经班级初选，每班推选5名学生参与校级决赛，并按学段设置竞赛内容。三年级开展英语规范书写比赛，考查字母、单词书写工整度；四至六年级进行英语听写比赛，检验单词、短语识记与书写能力。赛场分年级设置，监考教师认真负责，同学们凝神专注、沉着作答，尽显良好学习风貌。

此次活动为学生搭建了展示平台，激发了英语学习热情。曾都区淅河第二小学始终重视学生学科核心素养的培养，坚持以趣味化、多样化的学科活动赋能课堂教学，让学科竞赛成为夯实基础、提升能力、激发兴趣的重要载体。未来，学校将持续开展各类特色学科活动，以赛促学、以赛促练，助力学生养成良好学习习惯，全面提升综合素养，让每一位学子在快乐学习中茁壮成长！

二、曾都区淅河第二小学2026年春师生软笔书法大赛纪实

墨香溢校园，笔韵润童心。为优化营商环境，传承中华优秀传统文化，厚植师生文化素养，营造书香浓郁的校园氛围，近日，曾都区淅河第二小学隆重举办“翰墨润童心  书香聚云龙”师生软笔书法大赛。本次大赛汇聚本校师生及教联体十岗校区、光化校区的书法爱好者，以笔为媒，以墨传情，共赴一场笔墨盛宴

教师组的老师们凝神聚力，提笔、蘸墨、起笔、收笔，一气呵成。笔锋或刚劲有力、雄浑大气，或温婉流畅、清雅秀丽，横平竖直间尽显功底，一撇一捺中彰显底蕴。学生组的少年们坐姿端正，神情专注。小小身影紧握笔杆，悬腕运笔，虽笔触稚嫩，却一丝不苟。点画间藏着认真，笔墨中透着热爱，每一笔都书写着对传统文化的敬畏。

未来，淅河第二小学将继续深耕书法教育，以笔墨为载体，以文化为根基，让翰墨芬芳浸润校园每一个角落，让书香雅韵陪伴每一位学子成长，培育更多传承文脉、自信向上的新时代好少年！

三、淅河第二小学成功承办曾都区“活力课堂”暨两区“实验校”建设教学研讨会  

6月17日上午，曾都区“活力课堂”暨两区“实验校”建设教学研讨会在淅河第二小学顺利召开。来自全区14所实验校的分管领导及骨干教师齐聚一堂，围绕“聚焦活力课堂建设，助推实验校高质量发展”这一主题，通过特色活动展示、校园文化观摩、课堂教学研讨、评课交流研讨等形式，共同探索活力课堂的有效路径，为区域教育高质量发展注入新动能，为优化营商环境赋能添力。

特色文化，尽展活力

活动伊始，淅河第二小学的学子们通过婉转灵动的葫芦丝演奏、昂扬嘹亮的合唱、意蕴悠长的经典诵读，为本此次活动拉开了帷幕，也向所有到场的教育同仁献上了一场饱含青春活力与文化底蕴的开场秀。全方位展现了淅河第二小学学子昂扬向上的精神面貌，以及学校深耕五育融合、打造特色校园文化的育人成果，赢得了在场嘉宾的一致称赞与阵阵掌声。

该校校长叶主望同志在简短的欢迎仪式后，引导与会人员沿着凌云路参观了学校活力校园成果展。一张张生动的图片记录着孩子们成长瞬间，一幅幅书法作品浸润着翰墨书香，尽显师生们的笔底功夫与文化追求。绳操表演、花样跳绳，从不同维度展现了学校五育并举的育人成效，让前来参观的老师们不时停下脚步拍摄记录，对学校的活力校园建设成果赞不绝口。

课堂观摩  活力迸发

上午10时，课堂教学观摩在六个学科教室同步展开。授课教师立足学科特点，将“自育自学”理念融入教学实践，呈现了一节节各具特色的活力课堂。

语文课上，陈秋老师执教《魔法句子变形记——小动物专场》，以“词语魔法屋—修辞变变变—表达展示台”三个板块串联教学，层层递进，引导学生在趣味互动中习得写作方法。数学课上，赵怡然老师从“洛书传说”切入，带领学生走进四宫数独的世界，在观察、推理、合作中掌握排除法和唯一数法，课堂既有思维的深度，又有合作的温度。英语课上，刘欣然老师以动物园情境贯穿始终，通过快速阅读、细节研读、思维导图梳理等方式，帮助学生在语境中理解并运用现在进行时。操场上，武鑫华老师以“小青蛙学本领”的情境贯穿课堂，将立定跳远的动作要领融入游戏与竞赛，孩子们在欢笑声中掌握了“蹲、摆、蹬、落”的技术动作。音乐教室里，黄涵彬老师利用“空中课堂”设备，用闽南语童谣《一只鸟仔》带领主校和分校学生感受民间音乐的魅力，下滑音的韵味、休止符的跳跃在孩子们的歌声中鲜活起来。美术课上，聂博澜老师以“哪吒小课堂”闯关寻宝的方式，引导学生在拟人、夸张、变形中创作属于自己的动漫形象。

六节课风格各异，却共同指向“学习力、活动力、幸福力三力协同核心”的课堂本质。课堂上，孩子们大胆表达、积极参与，思维的火花在师生互动中不断迸发。

研讨交流，共研活力

课堂展示结束后，各学科分组开展了深入的评课交流。授课教师首先围绕设计意图和课堂得失进行说课，随后参会教师各抒己见，坦诚交流，在思维的碰撞中收获了新的启发。各学科教研员从专业角度进行了精准点评。从教学目标的优化到课堂环节的衔接，从学生活动的组织到核心素养的落地，每一次观点分享都围绕真实课堂问题展开，让在场所有参与研讨的教师都收获颇丰。

总结部署  再聚活力

曾都区教研室副主任黄加红对本此次活动进行全面总结，高度肯定了淅河第二小学在活力课堂建设中取得的阶段性成果。会议指出，“两区”建设是曾都教育高质量发展的核心引擎，而活力课堂改革与“自育自学”理念的深度融合，则是推进“两区”建设的关键抓手。会议对下一步工作提出三点希望：首先，实验校要继续深化活力课堂改革，形成可复制、可推广的典型经验；其次，各校应以此次研讨会为契机，将学习成果转化为校本实践，充分发挥骨干教师的辐射带动作用；最后，全体教育工作者要坚守育人初心，以扎实行动推动曾都教育提质升级。会议要求，每位参会教师回校后须在本校或教联体内展示一节活力课堂示范课，切实发挥引领作用。

此次研讨会的成功举办，进一步凝聚了改革共识，激发了前行动力。活力课堂，是一场没有终点的探索。淅河第二小学将以此此次活动为新的起点，持续深耕课堂、细化举措、积淀成果，以更加扎实的行动书写“活力课堂”的崭新篇章，为曾都教育高质量发展贡献更多力量。