贺丹委员：

您提出的《关于教育“双减”政策进一步落实的建议》收悉，现答复如下：

1、近几年来，我区高度重视教师交流轮岗工作，印发了《曾都区义务教育学校校长教师交流轮岗工作实施方案》（曾教发〔2015〕22号），提出要着力构建科学规范、灵活高效的义务教育学校校长教师交流轮岗机制，促进义务教育均衡发展。要求符合交流条件的义务教育学校教师实行双向对口交流轮岗，促进骨干教师快速成长。

2、根据教育部关于“五项管理”的系列文件精神，曾都区教育局在去年底印发了《关于进一步加强中小学生“五项管理”的通知》，其中对于作业管理方面，明确提出您所关注的两个方面的提案：一是要控制作业总量。小学一、二年级不留书面家庭作业，坚持练在当堂；三至六年级每天书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟，初中每天书面作业完成平均时间不超过90分钟。二是要注重作业设计。坚持“减量”与“提质”并举，将作业设计纳入学科教研组集体备课项目。要根据教情学情设计分层作业、分类作业和个性化作业。作业以教材课后练习、学校统一征订的“一课一辅”为主，其他如探究性学习、阅读及书写训练等，须根据课程计划及课程实施情况统筹安排。

3、关于强化综合素质的建议。去年底，教育局印发了《关于进一步做好义务教育阶段学校课后服务工作的通知》，其中明确提出，课后服务工作要遵循教育规律和学生成长规律，有利于促进学生全面发展，坚决防止将课后服务变为“集体教学”或“补课”，不得开展学科类培训。课后服务一方面应指导学生完成课外作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生进行拓展提升；另一方面应组织学生开展课外阅读、科普、文体活动、社团活动(兴趣小组）、劳动教育（手工制作)、读报观影等活动，最大限度满足学生的不同需求。这实际上就是引导各学校要重视学生综合素养的提升。

感谢您对我区教育工作的关心和支持。

曾都区教育局

2022年4月25日